| ვერსია | 1.1 |
|---|---|
| გამომცემელი | Teacher Learning Network |
| Გამოშვების თარიღი | 21 მარ. 2016 |
| Თარიღი დამატებულია | 21 მარ. 2016 |
| მოთხოვნები | iOS |
| მოთხოვნები | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| სულ ჩამოტვირთვების | 0 |
| ფასი | $2.99 |
აღწერა
თანატოლებთან დაკვირვება არის დადასტურებული სტრატეგია თქვენი, როგორც მასწავლებლის ეფექტურობის გაზრდისთვის. კვლევამ აჩვენა, რომ ფოკუსირებული, სპეციფიკური, მონაცემებით მდიდარი გამოხმაურება და კოლეგიური საუბრები იწვევს რეალურ გაუმჯობესებას პრაქტიკაში. ამ კომპლექტის თითოეული აპლიკაცია შექმნილია მასწავლებელთა უკუკავშირის მისაცემად მათი პრაქტიკის ერთ ელემენტზე. კოლეგის მოწვევით, რომ დააკვირდეს ლოდინის დროის გამოყენებას სტუდენტებისთვის შეკითხვის შემდეგ, თქვენ საუკეთესოდ შეძლებთ დარწმუნდეთ, რომ მოსწავლეები შეძლებენ გააზრებული პასუხის გაცემას. ლოდინის დრო: Pie graph რას ზომავს ეს აპლიკაციაეს აპლიკაცია ზომავს რამდენჯერ ელოდება მასწავლებელი მეტ-ნაკლებად სამი წამი სტუდენტის პასუხისთვის კითხვის დასმის შემდეგ და საშუალო ლოდინის დრო ყველა ჩაწერილი კითხვაზე. ეს აპი არ ზომავს პაუზის დროს, რომელიც მოხსენიებულია ვიდეოში, როგორც ლოდინის დროის დამატებითი უნარი. რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი, როუის მიერ ჩატარებული კვლევები აჩვენებს, რომ 3 წამზე მეტი ლოდინის დრო ზრდის დისკუსიებში მონაწილე სტუდენტების რაოდენობას, ზრდის პასუხების ხარისხს და ლიმიტები არ ვიცი პასუხები. იხილეთ მეტი ვიდეოზე. რა უნდა იცოდეთ ამ აპლიკაციის ეფექტურად გამოსაყენებლად. მონაცემთა შეგროვება დამკვირვებლის მიერ სწრაფ ჩაწერას ეყრდნობა. პირველ ღილაკზე უნდა დააჭიროთ, როდესაც მასწავლებელი კოლეგა ასრულებს შეკითხვას. ამის შემდეგ გამოჩნდება ახალი ღილაკი. ეს უნდა იქნას გამოყენებული, როდესაც თქვენი კოლეგა კვლავ მოქმედებს, მაგ. იღებს მოსწავლის პასუხს, ასწორებს ან ცვლის კითხვას, სთხოვს სხვა მოსწავლეს უპასუხოს სიტყვიერად ან არავერბალური ჟესტით. რას აჩვენებს მონაცემები, როდესაც ზუსტად არის ჩაწერილი, მონაცემები აჩვენებს გაკვეთილის დროის რა პროპორციას დაელოდა მასწავლებელი 3 წამზე მეტს ან ნაკლებს მოსწავლეთა პასუხისთვის და ასევე გამოთვლის ლოდინის საშუალო დროს ყველა ჩაწერილ კითხვაზე. სამი წამი შეიძლება ძალიან დიდი დრო მოგეჩვენოთ! როგორ შეიძლება მონაცემების გამოყენება მასწავლებელთა ქოუჩინგში. დისკუსია მასწავლებელსა და დამკვირვებელს შორის სწრაფად უნდა გადავიდეს ჩაწერილი ლოდინის დროიდან მოსწავლეთა პასუხებზე (და სწავლაზე) მეტ-ნაკლებად დროის მოლოდინში. ის ასევე უნდა გადავიდეს სხვა ტექნიკაზე, რათა გააგრძელოს ლოდინის დრო, როგორიცაა Stop n Prop, 90 წამის ათვლა ან ბევრი ხელი ზემოთ (Pearsall 2012).
